《汉宫春晓61式图解梅花赋》剧情简介
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《汉宫春晓61式图解梅花赋》相关评论
雯雯姐❤️❤️
剧场小戏、村庄闹戏与时代大戏交相上映,集体主义、大公无私与人情世故、利欲之争之间的交替登场,黑色与彩色变幻之间,即是作为前民兵连长的疯子个人在信仰、现实与亲情之间的迷失,汉宫春晓61式图解梅花赋也是两个充满割裂、而又彼此顺承的时代之间的悖谬与错乱。大圣导演的电影新作,拍出了足够的深度与厚度,大力推荐。
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6/10。痉挛般的镜头运动任性地触犯观众和画框的间距,譬如开场对话中教师丈夫撞到了身后的摄影机,或者教师带着小诗人在海中孕育出诗歌,人物身距的不断变化碰撞着影像,这代表观众对小诗人天赋的质疑,逐渐被教师激进的痴迷所打消,来重新审视教师身上的言行不一:她偏执捍卫小诗人天赋的同时又把他的创作占为已有,甚至通过绑架侵占创作者身体,始终搞不清楚教师到底享受的是诗歌,还是自己获得的荣誉与关注,相互违逆的处境到结尾更为明显,教师不想像爸爸一样放任小诗人的天赋埋没,甘愿背负绑匪的罪名让世人看到他的才能,最后为表达信任,竟配合把她浴室门锁上的小诗人向外界报警,证实绑架的真实性。导演喜欢在视听构成中寻找不稳定因素,教师借黑人保姆的形象回忆小诗人遗失诗作的幻想段落,打破了客观视角,陷入与教师言行同等的混沌状态。